【导读】土耳其的执政党——正义与发展党(AK党),一直主张温和的伊斯兰教。可现在,有点儿偏了。要想保持竞争力,科技还是比宗教重要些。 土耳其和科学 宗教传播 为什么世俗派学者对“伊斯兰自行车”苦恼不已 2012.09.15 | 伊斯坦布尔 | 印刷版 最近,叶兹科技大学(Yildiz Technical University)的教授阿尔帕斯兰•阿西克兹克(Alparslan Acikgenc),在伊斯坦布尔的一个会议上宣称,“牢记上帝的祝福、将人类的利益摆在首位,这样生产出来的自行车才是伊斯兰教的自行车。”他的同事对此点头称赞。“如果一辆自行车刷的漆对人体有害,那它就不是伊斯兰教的。”另一位教师赞许道。 虽然交流会引来了一连串欢快的评论,但并不是人人都开心。一位自由派穆斯林作家穆斯塔法•阿克约尔(Mustafa Akyol)称,“伊斯兰自行车”这个概念“表达的是自我孤立,该心态已经让穆斯林的思想停滞不前了。”自2002年起,温和的伊斯兰正义发展党(AK党)开始执政。如今,比起科学,它更重视伊斯兰教的发展。很多世俗派学者对此忧心忡忡。他们指出,今年公立学校增加了《古兰经》课。国民教育课程的“检修”备受争议,宗教教育的重视问题就是其中一部分。说到土耳其国父凯末尔•阿塔图克(Kemal Ataturk)严格的世俗派原则,更是纷争不断。《古兰经》课添加之后,AK党又任命那些公开支持伊斯兰教的虔诚领导人为各州立大学的校长。 伊斯坦布尔萨班哲大学(Sabanci University)的天体物理学教授阿里•阿尔帕(Ali Alpar)认为,“尽管他们总声称,自己有能力调节宗教与现代化的矛盾,但土耳其的伊斯兰运动明显没做到。”去年,阿里和一群学者一同从土耳其国家科学院辞职,以表抗议。因为政府宣称,“它以后会筛选一部分科学院成员” 最终,政府决定让国家的最高科学机构,也就是土耳其科学技术研究理事会(TUBITAK – The Scientific and Technical Research Council of Turkey),提交一些名单。阿尔帕和他的朋友仍不改初衷。该机构自身原本就有矛盾。据说在2009年3月,它强迫自己的科学杂志编辑删除了一篇关于查尔斯•达尔文(Charles Darwin)的封面故事。自此,矛盾爆发了。接着,它对TUBITAK的章程做了些调整,这样一来,政府就更有权干预它的事务了。之后,该机构声称,它当时还没审查那篇文章。把责任推到他人身上:因为编辑争论不休,才会出现那样的变动。但阿尔帕说,该机构委托他写的一篇关于伽利略的文章也被“砍”了。 AK党政正把土耳其导向伊斯兰教统治的方向,这一迹象让人十分紧张。当欧洲其他国家正努力应对欧元危机时,AK党相当稳定;在它的领导下,土耳其经济仍在持续增长。但是,如果土耳其想维持竞争力,就得在研究和开发上加大投资(土耳其宗教事务局雇佣了上千名牧师。去年,土耳其政府拨给该局的资金是给TUBITAK预计的两倍)。疏远土耳其顶尖科学家没什么用。“是时候了,”阿克约尔说,“穆斯林该反思反思,为什么早期伊斯兰文明能创造出那么多具有普世价值的真理,从代数到鲁特琴,应有尽有?为什么我们现在却几乎做不到?” from the print edition | Europe |
比起科学,它更推崇/重视科学的发展
This follows the appointments of overtly pious rectors to various state universities.
《古兰经》课添加之后,AK党又任命那些公开支持伊斯兰教的虔诚领导人为各州立大学的校长。
它修饰的是不是overtly pious rectors?; rectors教区牧师
Mr Alpar is among a group of academics who resigned in protest from the country’s National Academy of Sciences last year after the government announced that it would henceforth be choosing some of its members.----我觉得是政府成员
”去年,阿里和一群学者一同从土耳其国家科学院辞职,以表抗议。因为政府宣称,“它以后会筛选一部分科学院成员”
去年,政府称“它以后会从政府成员中挑选一些人为国家科学院成员”。于是,阿里和一群学者为表抗议,从土耳其国家科学院辞职。
去年,政府拨给它的金额是给TUBITAK预计的两倍----加个主语?
shadoweing 发表于 2012-9-17 17:18
The emphasis on religious education is part of a controversial overhaul of the national curriculum, ...
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