英教育部计划延长中学学时 英国中学大拖堂 延长学时或适用于成绩薄弱的学生,对其他人来说,却是个烦人的事儿 Apr 27th 2013 |From the print edition 自19世纪晚期至今,英格兰的中学保持着从早上9点钟开始上课,大约7小时后就放学的时间安排。教育大臣Michael Gove认为,在过去的年代,许多孩子要帮家长干农活,这样的学时安排无可否非;而在今天,而在今天,许多母亲都要上班,而且全世界各国都在竞相提高国民受教育程度,太短的在校时间已不适应时代需求。他希望英格兰的公立中学延长学时并削减假期(当前假期为13周外加7天教师培训期),以求将英国的教育向香港,新加坡等高水平地区靠拢。 许多新兴的国家投资但独立运营的学校倾向于稍长的日程,经常是上午8点30开始上课,下午5点放学。有些学校还在周六上午进行补课或开设作业班。在某些地区,一些学校正对传统的三学期制做出调整。利兹的大卫.扬社区学院取消了暑假,改为实行一学年七个学期的制度,学期间放短假。 世界上急于提高教育绩效的国家都希望延长教学时间。日本和德国正付诸实践。但是,要证明较长的教学时间是否和更好的学术成果存在持续的关联仍较为棘手。除了在交互白板前投入时间,进行常规教学外,其他一些因素同等程度上促成了亚洲学校的显著成绩,如家长的大力激励,相对专制的社会氛围等。芬兰也是一个在各种教育排名上名列前茅的国家,据智囊团经济合作与发展组织称,该国儿童的每日在校时间比其它任何发达国家都少。然而,芬兰的确少见地拥有出类拔萃的教师和精诚协作的工会。 2010年,Victor Lavy为美国国家经济研究所做出一份调查,该调查在经合组织的国际学生评估项目测试中对比纪录了国内和国际学生的在校时间, 结果显示,成功的关键与其说是每日的学习时间长短,还不如说是在核心科目上付出的时间。每周在读写,数学和自然科学上多投入1小时的教学时间可以提高考试成绩。女生,移民和贫困学生显示出在这一过程中受益最多。 这场关于加长学时的利弊之争下还隐藏了更深刻的争论,那就是要不要将亚洲的教育方式复制到英国教育中来,前者更重视机械学习和不断的测试。私立中学威灵顿公学的校长Anthony Seldon对此持否定意见,称此种教育方式”乏味,乏味,还是乏味“,Seldon先生认为有效率的课堂时间最多是5小时,学校应当着力打造更好的课程而并非拖延课堂时间。 但就帮助提高差生成绩这方面而言,Gove先生的意见不无道理。英格兰有一条由后进生组成的”长尾“,给他们提高成绩的举措在他们身上固执地不起作用。上届工党政府为了帮助他们,曾建议设立更多课后俱乐部和作业社团,Gove先生希望还能有更多的实际教学。 剑桥大学教育学教授Anna Vignoles认为,只要教师们不会由于备课时间的缩短使课程质量受到影响,能力和家境较差的学生就最有可能在延长的学时中受益。然而优等生可能会因为在教室待了更久时间却得不到明显收获而抱怨。但如果差生的成绩因此得到显著提高的话,英格兰就可能在全球教育竞争中赶超几个国家,这或许值得学生们乘晚一班公车回家。 |
pwj182000 发表于 2013-4-30 08:31
Michael Gove, the education secretary, thinks that was fine when many children helped out in the fie ...
飞翔的心 发表于 2013-5-1 17:49
1.Factors like strong parental motivation and more authoritarian societies probably help explain the ...
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